HACEMOS CERÁMICA

LOS CHICOS DE BÁSICA 6 HEMOS HECHO CERÁMICA EN EL AULA DE LA PROFESORA GEMA CASTILLO Y EN NUESTRA AULA CON UNA MASA ESPECIAL. HEMOS HECHO UNOS COLGANTES PARA PINTARLOS Y REGALARLOS.

Hemos hecho un regalo para nuestras madres

Hemos hecho un taller de reciclaje con papel, latas, telas, lanas.

¿Se nace musical?

El problema de los orígenes del desarrollo musical siempre ha ejercido una cierta fascinación no sólo entre los músicos sino sobre todo entre padres y educadores, los primeros ansiosos con respecto al futuro de sus hijos, los segundos, preocupados por tener que impulsar un algo misterioso y escasamente controlable.

Cuando la ciencia y mas concretamente la psicología de la música, empezó a ocuparse de las capacidades musicales e intentó medirlas, también con intención de predecir el desarrollo de la musicalidad, se dirigió a los niños en edad escolar, también porque hubiera sido difícil someter a un test con papel y lápiz a niños mas pequeños.

En sucesivas investigaciones, con ayuda de pruebas de distinto tipo, pudo dirigirse a niños cada vez mas pequeños hasta que, tras el descubrimiento de que el oido empieza a funcionar en el feto alrededor de las 24 semanas, se pasó a estudiar los efectos de la audición prenatal sobre el desarrollo de la musicalidad y las primeras reacciones del recién nacido.

¿La música podría tener potencialidades, en el ámbito musical, que fuesen similares a las del lenguaje verbal?

Si para aprender bien un idioma es necesario que el modelo lingüistico se presente en la primera infancia y en un contexto de comunicación interactiva ¿vale esto para la música?.

¿Que pasa si la madre canta?

La necesidad humana de comunicación no puede agotarse en el lenguaje verbal y, por esta razón, todas las sociedades han creado otros lenguajes.